Las dificultades matemáticas son heterogéneas. Es decir, pueden tener diferentes causas. Por ello, hay que evaluar diferentes dominios ante la sospecha de dificultades matemáticas:
El dominio de “magnitud” se entiende como el central (core) del processamiento numérico y el cálculo. Sustenta los aprendizajes que se hacen a través de la escolarización y comprende aspectos simbólicos y no simbólicos.
Ejemplos de tareas para evaluar el dominio de ‘magnitud’:
El dominio “memoria/verbal” se entiende como aquel que comprende los aprendizajes basados en la repetición/memorización de conocimientos y descodificación numérica.
Ejemplos de tareas para evaluar el dominio ‘memoria/verbal’:
El dominio 'razonamiento' comprende aquellos procesos basados en el funcionamento de las funciones ejecutivas.
Ejemplos de tareas para evaluar el dominio 'razonamiento':
El dominio "visoespacial" comprende aquellos procesos basados en la distribución espacial de los objetos y sus relaciones.
Ejemplos de tareas para evaluar el dominio 'visuoespacial':
Acompañamos a nuestros niños y niñas a superar las dificultades de aprendizaje
